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发布时间：2019-12-28   作者：左移湘    点击：2221

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　　6月24日教育部党组举行学习中心组扩大会议，学习《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》、《中共中央关于印发〈“三个代表”重要思想学习纲要〉的通知》和《“三个代表”重要思想学习纲要》。党组书记、部长周济在讲话中强调，教育系统要提高认识，狠抓落实，迅速兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。

某教育顾问公司许老师自称，该公司从事艺考生文化、专业培训已达6年。“培训文化课100天，收费不等。辅导学生人数越少，收费越高。‘一对五’即一位老师教五名学生，每名学生收费三四万；如果是二三十人的大班教学，收费是每生1.5万元。”许老师介绍，如果是“一对一”教学，最高收费可达七八万元，每天的上课费用七八百元。

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“个人的出身越来越决定一个人的命运和前途。而实际上农村的孩子以前跳出龙门的唯一方式只能是教育。”刘国平说，“看看现在每年高考进入大学农村孩子和城市孩子比例的变化趋势，再看看各高校的保送生来源。”他说，据参加过自主招生的人介绍，现在能够参加自主招生的孩子，绝大部分是城市里的，而且都来自非常优秀的学校。“这难以体现教育的公平性，也难以体现教育的以人为本。”

新华网甘肃陇南６月１日电（记者郭刚、多蕾）“我要把昨天的苦难遗忘，我要把今年的欢乐品尝”……“六一”上午，１１岁的小姑娘田申升正在碧口板房小学教室里深情地向老师和同学们表演着自己精心准备的诗朗诵。　　田申升是甘肃省陇南市文县碧口小学五年级三班的学生，在去年“５１２”大地震中，正在上学路上的她被身边倒塌的房屋不幸砸中，颅骨骨折，身受重伤。事后经解放军地震抢险医疗队的全力救治，田申升才转危为安，渐渐康复。　　“田申升同学家住在附近山里的范坝乡杨家坝村，她家房子在去年的地震中全被震塌了，平时上学就住在镇上的姑姑家里。这孩子生活上很自立，学习很用功，成绩也很好。”正在看着田申升表演节目的班主任老师高廷祥告诉记者。　　高廷祥说，班里５９名同学都经历了去年的灾难，地震过后孩子们都懂事了许多，尤其是“捡回了一条命”的田申升更是变得坚强、乐于助人。　　“这个孩子非常懂事，平时班里的事务能帮我不少忙。性格很开朗，班里其他孩子都叫她‘小天使’，因为她爱笑嘛。”高廷祥说。　　刚刚表演完节目的田申升告诉记者，去年地震之后一直到现在，有很多素不相识的叔叔、阿姨经常来探看她，给她送来学习和生活用品，鼓励她好好恢复身体，好好学习。　　“我很开心，现在头不疼了，身体也慢慢好了，生活会好起来的。”田申升笑着说。　　孩子的节日，欢乐的海洋。记者在碧口板房小学采访时看到，“六一”当天，孩子们在精心装饰的教室里上演着自己的“童年欢乐颂”，一片欢歌笑语。　　碧口小学校长董寿田告诉记者，该校在去年地震中被摧毁，震后在国家和对口援建深圳市的大力帮扶下，全校１０７８名小学生全部转到异地新建的板房小学里上学。今年“六一”过后，他们将搬回原址已经建好的新学校里就读。

上海世博局园区志愿者部部长、团上海市委副书记夏科家说，人们服务世博的热情是超出想象的，在这个春天，志愿者让世界分外美丽。

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“思想指导行动，精神决定成败。”全纳教育中的德育不在于规矩学生的一言一行，更高在于一种积极的姿态和集体精神，在于人的精神品质的提升。衢州中专提升学生的精神状态从组织活动入手。

委员和专家的呼声受到教育部副部长鲁昕的回应，在日前召开的第三届职业教育振兴论坛上，鲁昕表示，企业办职业教育应该得到鼓励。　(张宁锐)

目前，教育部直属有6所师范大学：分别是北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学（原西南师范大学）和陕西师范大学。按照师范生免费教育的这一新政策，今后考入这6所大学的师范大学生，不用再交钱读书。广东师范高校暂无缘免费无一属于教育部直属师范大学，因此享受不到此政策的优惠。

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奥数被功利化，与升学、应试联系在一起，这是数学家反对、教育部门叫停的原因，然而，这也正是家长、学生对奥数学习“不想停、不敢停”的原因。东北师范大学数学统计学院院长潘家齐教授指出，名校挑选生源倾向于应试能力强的苗子，因为学校的名气、名声、名望来自高升学率，既然稀缺的优质教育资源将奥数作为一个门槛，自然造成家长、学生旺盛的“奥数”需求，巨大的市场利润也自然会催生出前仆后继的奥数班。奥数班外寒内火，说到底，还是优质教育资源稀缺、素质教育与应试教育在现实中两张皮所造成的。

在邢台钢铁有限公司摊位旁，石家庄铁道学院会计专业毕业生小陈一边递上自己简历一边和用人单位负责人聊着天。小陈已经毕业一年了，这是她第二次参加人才大集。她告诉记者说：“去年本来是准备考研，但现在研究生也不一定能找到好工作，还不如早就业多积累一些工作经验。”去年小陈就放弃了考研，转而先找了一份待遇还可以的工作。“这一年的工作经历让她对会计行业有了更深的了解，和用人单位聊起天来更游刃有余了”。

2003年，博客在我国正式进入公众视野。博客作为一种理想的学习、教育教学管理工具，一种新型的信息交流方式受到了教育界的广泛关注。随着教育信息化实践的深入，如何利用计算机和网络进行更有效的培训，如何在校长培训中运用博客平台形成学习共同体以促进校长成长，无论在理论还是实践上都具有十分重要的意义。

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杨旭东谈道:“如果大学校长想的、做的，不是关系大学命运的学术和教育的根本大计;大学教师想的、做的，既不是在学术史、思想史上留下自己的印迹，为知识本身负责，也不是为培养薪火相传、具有独立思想的学生……如果他们只为‘谋生’，大学文化从何谈起?没有文化，当然就很容易被社会化。中国大学需要‘各担其任，各负其责’的教育生态环境，互相推诿、怨天尤人不是出路。”