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发布时间:2020-01-21   作者:左伊    点击:2690

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学校综合办学条件优良,基本设施齐备。校舍总建筑面积193余万平方米。拥有计算中心、分析测试中心、现代教育技术中心等先进的教学科研机构。科学馆(楼)、体育馆(场)、活动中心、游泳池等各类公共服务设施齐全,为全校师生员工的学习、生活、开展中外学术和文化交流活动提供了条件。学校图书馆总建筑面积8.3万余平方米,总藏书量584万余册,是全国规模最大、分布面最广、学科覆盖最全的综合性大学图书馆之一。出版社1家。附属医院6家,总床位数6376张。学校还创办了浙江大学国家大学科技园,并在南昌、宁波等地设立了分园。总长达68公里的高速计算机骨干网络以及特设的公交线路将各校区和附属医院联为一体。

北京奥运项目总指挥崔恺,北京奥林匹克公园总体规划中方总建筑师周恺,“鸟巢”中方设计主持人李兴钢……这一串星光熠熠的名字,每一位都是中国建筑界当之无愧的大师,日前,作为天津大学的校友,他们齐聚母校联手加盟天津大学新校区规划建设之中。

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  ○一个人除具备基本素质之外,还必须具备职业素质、创业素质。职业素质、创业素质的形成离不开职业教育。因此,职业教育也是素质教育的重要组成部分。  ○尽管衡量我国教育现代化水平有各种各样的标准,但是发达的现代化的职业教育,必然是教育现代化的重要标志之一。    2005年,国务院出台了《关于大力发展职业教育的决定》并召开了全国职业教育工作会议,其最重要的贡献就是真正确立了职业教育在我国经济社会发展中的战略地位。这主要表现在四个方面:职业教育是我国经济社会发展的基础;职业教育是综合国力的重要组成部分;职业教育是构建和谐社会的战略举措;职业教育是教育发展的战略重点。  大力发展职业教育,加快职业教育发展步伐,既是我国经济社会发展对教育提出的迫切要求,也是教育自身改革与发展的内在需要。国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出:“落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。”这就决定了在今后相当长的一段时期内,职业教育在推进我国教育现代化的进程中,具有全局性的战略地位。  第一,大力发展职业教育是积极推进素质教育的需要。一谈到素质教育,人们就会想到基础教育,就会想到普通教育。其实,普通教育只是人们基本素质的教育。必须看到,人在发展的过程中仅仅接受普通教育和基本素质教育是不够的。一个人除具备基本素质之外,还必须具备职业素质、创业素质。职业素质、创业素质的培养离不开职业教育,因此,职业教育也是素质教育的重要组成部分。“基本素质+职业素质”,才是一个人素质结构的完美组合。同时,职业教育必须重视人的基本素质教育。需要强调的是,职业教育不仅仅是职业技能的教育,也是培养人的基本素质的重要途径,这是世界范围内职业教育改革与发展的重要趋势。联合国教科文组织在《学会关心:21世纪的教育》的报告中曾经指出:“归根结底,21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人,是对新思想和新的机遇开放的人。”美国职业教育的新理念主张:职业能力不再局限于具体岗位的专门知识与能力,而被视为多种能力与品质的综合体现。新职业能力观重视个人品质在职业活动中的作用,它把人际交往能力、合作共事能力、组织规划能力、解决问题能力、创新能力等作为职业能力的重要构件。新职业能力观强调学习能力的培养,旨在为个人终身学习奠定基础。  第二,大力发展职业教育是积极推进教育结构调整的需要。从西方发达国家教育改革与发展的经验看,中等职业教育在整个国家的中等教育中占有更加重要的地位。德国职业教育以中等职业教育为主,16岁至19岁年龄组的青少年接受职业教育者超过70;法国中等职业教育涵盖职业教育和技术教育,占高中阶段受教育者的比例为54(1996年);美国主要通过综合高中来进行职业课程教育,其中综合高中占高中教育的比例为89.2。调整教育结构,大力发展职业教育,已成为我国现阶段教育事业改革与发展的关键环节。以调整教育结构为主线,以加快发展职业教育为重点,必将成为我国教育战线贯彻科学发展观、优化教育资源,提高教育效益的战略选择。温家宝总理提出了“两个调控”:一是要调控中等教育的结构,确保中等职业学校招生和普通高中招生规模大体相当;二是要调控高等教育结构,确保高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。“两个调控”既是教育科学发展观的具体体现,也是教育科学发展观的具体要求。  第三,大力发展职业教育是建立和完善现代国民教育体系的需要。世界教育发展的一条客观规律是:无论是一个国家,还是一个地区,经济社会越发达职业教育就越发达;经济社会越发达职业教育在整个教育结构中占的份额就越大。随着我国经济社会现代化进程的不断加快,大力推进我国教育的现代化也成为经济社会发展的一个重大战略选择。尽管衡量我国教育现代化水平有各种各样的标准,但是发达的现代化的职业教育,必然是教育现代化的重要标志之一。换言之,没有职业教育的现代化,就不会有我国教育的现代化。在大力推进教育现代化的今天,我国现代国民教育体系中职业教育这条“短腿”如果不能尽快得到加强,必将影响我国教育现代化的整个进程。因此,必须将职业教育放在整个教育事业发展更加重要的战略位置,加大力度、加强措施、加快发展。(作者系山东省教育厅副厅长、研究员)  《中国教育报》2006年3月27日第2版

  电影中王昭的执著真的“胜利”了?还是用所谓的超然、置身物外来掩盖事件本身的“深度无聊”?村里人就真的不再对他怀疑与嘲弄了?还是电影伪现实地把人性的复杂与矛盾刻意简单化为非此即彼的二元性结构?问题中深刻的农村体制与法制因素真的就被我们县长的一纸文书“拍案”了?还是被软弱无力地消解、冲淡了?我们救人的行为、爱岗爱家的常态、深知自己受人爱戴的满足感更本能而强烈?还是我们追逐由体制赋予的肯定与承认的价值感更大?

促使我想到上述观点重要启发,是因为我还读到一条新闻:冬天雪花纷飞,夏天烈日当空。可是无论寒冬酷暑,在大连打工的环卫工人房华,总会带着女儿一起去扫街。房华说:“每当寒暑假我都会带着女儿一起出来扫街,从她5岁开始,现在已经整整5年了。我没有什么文化,但我深知一个最简单的道理:让孩子吃点儿苦没什么不好的。”

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六要着力推进教育公平。积极促进进城务工农民工随迁子女与城市学生的融合;加强农村留守儿童的心理教育,完善对职业教育院校学生、高等院校学生、城镇低保对象子女等的教育资助政策,确保学生不因家庭经济困难而失学。

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依法治校是依法治国这一重要治国方略在高等教育中的体现。早在2003年7月,教育部即发布了《关于加强依法治校工作的若干意见》,此次《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次明确提出“大力推进依法治校”。作为法律学人和大学管理工作者,理应“学法、讲法、用法”,法德并举,科学管理,彰显“大学之道”。

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据了解,“BIAD”是北京建筑设计研究院英文名字的简称。今年9月13日,北京建筑设计研究院与内工大达成了协议,双方将在科技项目合作、人员互访及讲学、专业技术人员培训、学生实习实训、奖学金设立和就业服务等多方面进行深度合作。之后,北京建筑设计研究院在内蒙古工业大学设立为期5年的奖学金,总额为50万元,用于奖励建筑学、建筑环境与设备工程、电气工程及其自动化等相关专业的优秀大学生。当日下午,北京建筑设计研究院还把其研究院10名优秀设计师的设计作品在内工大进行了展览,研究院院长还为内工大学生作了精彩的专题讲座。

外来人口中不管是农民工,还是普通职员、私人老板、高级白领……他们都同样是在为首都建设做贡献,他们及其子女理应和北京本地人一样,享受同样的市民待遇。免费义务教育是一项宪法权利,也是一项国民普遍福利,并非针对特殊困难群体的救济,所以不能因为有些外来人口家庭收入较高,就剥夺这些家庭子女的权利和福利。相反,这些人对北京的实际贡献不仅超过了普通打工者,甚至也超过北京本地居民,北京理应对他们的权利给予完善的呵护。

厕所规定的“变脸”就像一场静悄悄的革命,改变了学校教育的行为方式。过去,厕所卫生作为一项任务,或应付了事,或只看结果,学生文明行为的训练也就不知不觉地被忽视了。现在是“我的厕所,我作主”,厕所里的文化牌由学生来换,厕所里的金鱼由学生来养,厕所里的花儿草儿也是学生在栽培。用这些方式把厕所变成学生演绎智慧、表现爱心的空间。从厕所的规定“变脸”,我们可以看出,满足人性的东西才是吸引学生关注的东西,也才是引导学生按照教育的希望前行的东西。

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据介绍,第二十九届开发西部全国人才交流大会共邀请甘肃省内外用人单位367家,当日进场求职人数达12000余人。从甘肃省高新技术人才市场提供的数据来看此次人才交流大会呈现三个特点:一是参会招聘单位地域分布广、行业跨度大。来自北京、天津、浙江、内蒙古、新疆、青海、宁夏等13个省区市,涉及教育培训、研发设计、机械化工、电子电器、商贸流通、商业服务、建筑房产、加工制造、食品药品等多种行业。二是职位需求丰富,专业需求面广。大会提供的专业包括建筑工程、机械设计、生物技术、国际贸易、行政文秘、财会金融、市场营销、园林绿化、外语、农学、医学等80多个,其中普通人才需求占73以上。三是多家大型知名单位集中招聘。甘肃省质量技术监督系统就有45家单位集中进场招聘,中铁二十一局、中国建设银行、中国建筑科学院建筑工程研究院、长治钢铁集团、义乌工商职业学院、兰州市国资经营公司、黄河啤酒等一大批企事业单位都在现场广纳人才。


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